De verborgen verschrikkingen van de psychiatrie

Name: De verborgen verschrikkingen van de psychiatrie
Author: C.F. van der Horst

Ouders en leerkrachten misleid

Gebonden NL 2022 1e druk 9789082177206

34,50

In winkelwagen

Verwachte levertijd ongeveer 13 werkdagen

Samenvatting

DE VERBORGEN VERSCHRIKKINGEN VAN DE PSYCHIATRIE behandelt een aantal belangrijke en schokkende zaken in de psychiatrie die zelden aan het licht komen of helemaal onbekend zijn. Iedereen die betrokken is bij de geestelijke gezondheidszorg – met name zorgverleners zoals artsen, psychologen, verpleegkundigen, maatschappelijk werkers en ook de psychiaters zelf – zou zich bewust moeten zijn van deze zaken. En vanwege de verstrekkende gevolgen zouden ook volksvertegenwoordigers, wetgevers, rechters, forensische artsen, advocaten, leden van politiekorpsen en werkgevers op de hoogte moeten zijn van deze gegevens. Met een hoofdstuk gewijd aan de huidige onderwijscrisis en de toenemende graad van analfabetisme, is dit boek onmisbaar voor orthopedagogen, leraren en ouders.

Hoewel DE VERBORGEN VERSCHRIKKINGEN VAN DE PSYCHIATRIE zich richt op ADHD en laat zien hoe willekeurige diagnoses worden gebruikt om het gedrag van kinderen te medicaliseren, gaat dit werk veel verder dan ADHD. Sterker nog, het heeft betrekking op ALLE geestelijke gezondheidsproblemen. Immers, het algemene patroon van medicaliseren, diagnosticeren en aan de medicijnen brengen of anderszins behandelen lijkt erg op de benadering van ADHD.

De goed gedocumenteerde en soms gruwelijke gegevens die in dit boek worden gepresenteerd werpen een nieuw licht op de geneeskunde en de psychiatrie, hun alliantie met de farmaceutische industrie en de wetenschappelijke onderbouwing van psychiatrische diagnoses en de potentieel zeer gevaarlijke psychiatrische behandelingen.

Deze feiten laten zien dat de verborgen verschrikkingen van de psychiatrie OOK U kunnen treffen, beroepsmatig of privé, en misschien wel eerder dan u denkt.

Specificaties

ISBN13:9789082177206

Taal:NL

Bindwijze:gebonden

Aantal pagina's:448

Uitgever:Succesboeken.nl

Druk:1

Verschijningsdatum:2-3-2022

Hoofdrubriek:Geneeskunde, Gezondheid

Lezersrecensies

Wees de eerste die een lezersrecensie schrijft!

Schrijf een recensie

Uw cijfer

?

Log in om te stemmen

Inhoudsopgave

Voorwoord.............................13
Inleiding.............................19
Referentie............................23

Hoofdstuk 1.
Het labelen van kindergedrag..........27
1.1 Gedragsproblemen en
de hamer van Maslow .............27
1.2 Wat is ADHD? .....................32
1.2.1 ADHD:
omschrijving en criteria........34
1.2.2 Biologische oorzaak
van ADHD........................40
1.3 ADHD & stigmatisering;
wie stelt de diagnose?............44
1.4 Mogelijke oorzaken van ADHD.......47
1.5 Natuurlijk herstel van ADHD ......50
1.6 Is ADHD erfelijk? Over tweelingstudies en hersenscans........51
1.7 Voorlichting over ADHD..................................55
1.8 ADHD: geschiedenis en
controverse.......................56
1.9 Reïficatie........................60
Referenties...........................65

Hoofdstuk 2. Waarom krijgen kinderen
harddrugs als behandeling?........71
2.1 ADHD en
stimulantia.......................71
2.2 Wat is methylfenidaat?............73
2.3 Wat is dexamfetamine?.............76
2.4 Lijst I van de Opiumwet...........80
2.5 Ritalin snel voorgeschreven.......83
2.6 Atomoxetine.......................88
2.7 Methylfenidaat voor ADHD
bij volwassenen...................89
2.8 De gevaren van stimulantia –
kamikaze en Blitzkrieg............93
2.9 Kritisch geluid over de onderbouwing
van ADHD-medicatie: de MTA-studie..96
Referenties..........................100

Hoofdstuk 3. DSM of heksenhamer?.....105
3.1. De rol van de DSM...............105
3.2 Twee diagnosesystemen............107
3.3 Diagnose volgens de DSM:
een eigentijdse heksenhamer......110
3.3 Medicaliseren: dagelijkse problemen
worden stoornissen...............113
3.4. De geschiedenis van de DSM......116
3.5 Rockefeller Foundation sponsort
voorloper DSM....................119
3.6 Grote chaos binnen de
psychiatrie......................120
3.7 De ontwikkeling van de DSM.......121
3.8 Op weg naar DSM-III en
de biologische psychiatrie.......124
3.9 De Putsch van Spitzer............127
3.10 DSM & politiek:
homoseksualiteit ................130
3.10.1 Vrouwengroepen
en masochisme....................132
3.10.2 Politieke druk bepaalt:
uit of in de DSM.................133
3.11 DSM, zorgverzekeraars en
farmaceuten: het monetaire belang..134
3.12 Problemen met validiteit &
betrouwbaarheid DSM................136
3.13 Alternatieve diagnostiek........143
Referenties..........................147

Hoofdstuk 4. Wie is de expert op het gebied van gezondheid?...............153
4.1 Zijn artsen gezondheidsexperts?..153
4.2 Westerse geneeskunde niet
effectief en soms gevaarlijk: de
harde cijfers.....................154
4.3 Leefstijl en gezondheid..........158
4.4. Geneeskunde in perspectief......159
4.5 Academische versus commerciële
wetenschap.......................163
4.6 Medicijnen, bijwerkingen en
polyfarmacie ....................164
4.7 Evidence-based: exclusief en
onpraktisch .....................170
4.8 Wat werkt voor de patiënt?.......174
4.9 Leefstijlgeneeskunde:
een goede ontwikkeling...........176
Referenties..........................179

Hoofdstuk 5. Psychiatrie: experimentele
ideologie met een duistere
kant..............................185
Deel I...............................185
5.1 Wat is psychiatrie?..............185
5.2 Psychiaters en
krankzinnigengestichten..........188
5.3 Focus op hersenen:
Haslam & Rush....................189
5.4 Wilhelm Wundt: de vader van de
experimentele psychologie........190
5.5 Ontkenning van de ziel &
de introductie van
stimulus-respons ................193
5.6 Het psychodynamische versus
biologische model................195
5.7 Schokkende ‘therapieën’ van de
biologische psychiatrie .........199
5.7.1 Stuiptrekkings- of
shocktherapieën: wreed en
schadelijk.......................202
5.7.1.1 Insulineshocktherapie........203
5.7.1.2 Cardiazolshocktherapie.......204
5.7.1.3 Elektroshocktherapie
(Elektroconvulsietherapie).......205
5.8 De gevaren van
elektroconvulsietherapie ........209
5.9 Diepe hersenstimulatie
(Deep Brain Stimulation) ........213
5.10 Lobotomie: nog een zwarte bladzijde
in de geschiedenis van de
psychiatrie..................... 215
Deel II..............................219
5.11 Psychiatrie en de rol
van psychofarmacologie .........219
5.12 Alliantie met de farmaceutische
industrie.......................223
5.13 Hebben psychische stoornissen een
biologische basis?..............224
5.14 Farmaceutische marketing en de
kleren van de keizer............230
5.15 De chemische onbalans-theorie...232
5.16 Onderzoeksresultaten weinig
betrouwbaar(reproduceerbaarheid)...240
5.17 Psychiatrie en validatie........243
5.17.1 Overlijden als gevolg van
psychische stoornissen.............245
5.17.2 Het voorschrijven van
psychofarmaca .....................247
5.17.3 Preventie van psychische
klachten...........................253
5.18 Wat kosten psychiaters
de gemeenschap?....................256
Deel III.............................257
5.19 Ernstige bijwerkingen van
psychofarmaca......................257
5.19.1 De gevaren van psychiatrische
behandeling: zelfmoord.............258
5.19.2 De gevaren van psychiatrische
behandeling: moord.................266
5.20 Psychiatrie en
mensenrechten......................269
5.20.1 Psychiatrie & Aktion T4:
Vernichtung lebensunwerten Lebens..271
5.20.2 Psychiatrie en dissidenten in
de Sovjet-Unie.....................279
5.20.3 Psychiatrie & MK ULTRA:
Geheime mind control-experimenten..284
5.21 Raad voor Mensenrechten van de VN
over psychiatrie...................292
Referenties..........................296

Hoofdstuk 6. Het verval van het
onderwijs ........................311
6.1 Het onderwijsprobleem............311
6.2 De ontwikkeling van het
leermiddel.......................322
6.3 Onderwijsvernieuwingen in
Nederland........................326
6.4 Etiketten voor kinderen met
leer- en gedragsproblemen........330
6.5 Oplossingen voor het
onderwijs........................331
6.5.1 Studietechnologie..............335
6.6 Andere factoren in het
onderwijs........................342
6.7 De leerkracht....................344
Referenties..........................346

Hoofdstuk 7. Wat kunt u doen?
Tips voor kinderen met ADHD-gedrag en
mensen met psychische
problemen.........................351
7.1 Wat kunt u doen als uw kind
ADHD vertoont?....................351
7.2 Wat kunt u doen bij psychische
problemen?.......................358
Referenties..........................368

Hoofdstuk 8. Epiloog..............................373
Referenties..........................379

Appendix I. De Universele Verklaring van
de Rechten van de Mens............383

Appendix II. Kinderrechtenverdrag van de
Verenigde Naties (1989)...........393

Appendix III. De verklaring van de
rechten van de mens aangaande
geestelijke gezondheid............401

Appendix IV. De Code van
Neurenberg.......................405

Woordenlijst ........................409

Index................................433